雙向賦能!望城為特需幼兒鋪就幼小銜接溫暖通道
9月26日,長沙市普特融合試點園區教育局直屬幼兒園與普特融合學校東馬小學聯合舉行“融愛·銜接 賦能成長——雙向賦能幼小銜接”主題教研活動,積極探索“雙向賦能+評估安置+聯合教研”的普特融合幼小銜接機制,為特需幼兒平穩過渡鋪就溫暖通道。
作為望城區融合教育的先行者,兩所學校具備扎實的實踐基礎。區教育局直屬幼兒園是全區首所普特融合試點園,配備專業特教教師與功能資源教室,現有10名特需幼兒隨班就讀。東馬小學則是區內第一所高品質普特融合學校,擁有27名專業特教教師與多功能資源教室。
“雙向賦能”打破學段壁壘。活動現場,兩校簽訂“普特融合幼小銜接”單位合作協議。今后,東馬小學副校長將“下沉”至幼兒園指導普特融合教育課程的銜接,提升特需幼兒的入學適應能力;幼兒園教師則“上升”至小學參與普特融合課程教研,實現教育理念與經驗的雙向流動。“這種資源的雙向流動,讓小學教育理念前移,也讓幼兒園能準確把握小學的教育要求,提前在行為習慣、社交能力等方面進行干預和培養,有效破解了學前與小學在特需幼兒教育上的‘斷檔’問題。”區教育局相關負責人表示。
科學評估與教研共進為銜接質量保駕護航。每學期開學前與期末,東馬小學特教團隊將入園為特需幼兒開展系統評估,提供個性化報告,為幼兒園制定“一生一案”提供依據。同時,兩校將組建“普特融合教研共同體”,圍繞自閉癥兒童行為干預等案例開展研討,聯合開發課程資源包,定期攻堅難點,提升教師專業能力。
從高標準建設全區首個普特融合學校,到將融合教育納入民生實事重點推進,望城區始終將融合教育作為推進教育公平、提升教育質量的重要抓手,努力讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育。

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